Koodinatensystem

Hier findest du unsere kostenlose Präsentation zum „Koordinatensystem“.

Tipp: Im Vollbildmodus abspielen

Das Koodinatensystem

Diese Themen werden im Arbeitsblatt behandelt:

Merkkasten: Einführung in den Aufbau eines Koordinatensystems und wichtige Begriffe. Erklärung, wie Punkte anhand ihrer Koordinaten eingetragen werden.
Wahr oder falsch?: Überprüfung verschiedener Aussagen zu Punkten und Eigenschaften des Koordinatensystems als richtig oder falsch.

Punkte ablesen: Bestimmen der Koordinaten von bereits eingezeichneten Punkten in einem Koordinatensystem.
Punkte einzeichnen: Eintragen von Punkten und Verbinden zu einer geometrischen Figur.
Anleitung: Schritt-für-Schritt-Erklärung zum eigenständigen Zeichnen eines Koordinatensystems.
Koordinatensystem zeichnen: Selbstständiges Zeichnen von Koordinatensystemen mit unterschiedlichen Skalierungen und Eintragen von Punkten.
Figur zeichnen: Eintragen von Punkten und Verbinden zu einer komplexeren Figur.
Zusatzaufgabe: Zeichnen eines Koordinatensystems mit größerer Skalierung und Eintragen der Punkte.

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Weitere Unterrichtsreihen in Klasse 5 und 6

Aufbau der Unterrichtsstunde

Der Aufbau der Unterrichtsstunden ist auf folgende Weise vorgesehen und kann nach Belieben angepasst werden.

1. Einstieg: Mithilfe der Präsentation erfolgt der Einstieg in die Unterrichtsstunde. Neben der Erläuterung des Themas enthält diese in der Regel auch Beispiele zur Aktivierung der Schülerinnen und Schüler.

2. Erarbeitungsphase I: Austeilen der in zwei Niveaus differenzierten Arbeitsblätter. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten diese selbstständig.

3. Ggf. Zwischensicherung: Du entscheidest, wann und ob eine Zwischensicherung erfolgen soll. Oft bietet sich eine Zwischensicherung nach der Bearbeitung der Vorderseite des Arbeitsblattes an. Die Sicherung der Ergebnisse erfolgt durch die Präsentation.

4. Erarbeitungsphase II: Nun wird die Rückseite des Arbeitsblattes durch die Lernenden bearbeitet.

5. Sicherung: Die Ergebnisse können nun mithilfe der Präsentation besprochen und korrigiert werden. Die Schülerinnen und Schüler werden dabei je nach Bedarf und verbleibender Zeit aktiv in die Vorstellung der Ergebnisse mit eingebunden. Offene Fragen können beantwortet werden.